Home

Previous Entry | Next Entry

море, ded, собака
На днях получил грустное письмо от любимого учителя физики в школе, М.Л. Шифмана.
Слава богу, не со здоровьем проблемы, но ощущение, что "порвалась связь времен". 
По просьбе М.Л, я разослал это письмо друзьям-соученикам. Пришло пока два отклика - от Гриши Симина, и от Саши Фрадкова.  Они кажутся мне очень интересными, и я их здесь публикую.
Вот письмо и отклики.

Дорогие мои! Пишу ВАМ в расчёте на то, что каждый из ВАС, в "своём кругу" сможет(разумеется, по желанию!) "распространить" это известие. Итак, я принял решение о завершении своей педагогической деятельности, которая доставляла мне удовольствие на протяжении 47,5 лет(на одном "рабочем месте"!). Это решение не стало спонтанным и не стало(никоим образом!) результатом какого-либо "давления сверху"(скорее, наоборот - и Администрация, и коллеги были, судя по всему, ошеломлены, когда я весной "озвучил" своё решение, и совершенно искренне уговаривали меня отказаться от него). Но я уже принял твёрдое решение и не намерен его менять. Во-первых, я очень УСТАЛ! Устал от постоянного ощущения, будто, я всё время КОМУ-ТО и ЧТО-ТО  Д О Л Ж Е Н !!! Я устал готовиться к урокам, проверять бесконечные ученические работы; я устал от ответственности за бездельников и от борьбы с ними(естественно, бездельники были во все времена, но чтобы ТАК МАССОВО?!); меня убивает их НЕЖЕЛАНИЕ УЧИТЬСЯ! А я за 48 лет работы так и не научился ЗАСТАВЛЯТЬ ДЕТЕЙ УЧИТЬСЯ(помогать - ДА, С УДОВОЛЬСТВИЕМ!). Мои друзья и бывшие ученики недоумевают: неужели же это происходит и в специализированных школах??? Да-да! Многие дети идут в школу не за знаниями(как это было раньше!), а чтобы получить ДокУмент для поступления в ВУЗы, но и туда они идут не за знаниями, не для овладения профессией, а чтобы опять же получить ДокУмент, а дальше - папы, мамы, дяди, тёти, знакомые помогут устроиться так, чтобы РАБОТАТЬ ПОМЕНЬШЕ, а ПОЛУЧАТЬ ПОБОЛЬШЕ! Ясно, что школа "живёт не за забором" - всё происходящее в стране находит своё отражение даже в таких "оазисах"(как считалось раньше!), как "ТРИДЦАТКА" или 239. В настоящее время ЭТО приобретает характер национального бедствия. Чего стОят, например, внедряемые в нашей стране(злые языки говорят, что не без участия Запада) реформы образования? Финансирование школ теперь будет производиться "подушно", т.е. по числу учащихся в школе. А это значит, что если раньше мы могли отчислять нерадивых и неспособных к усвоению углублённых Программ учеников, то теперь это будут существенно "ударять не только по нашему карману", но и "по карману" наших коллег-гуманитаров - отличный способ "вбить клин" в извечную проблему "физиков и лириков". Теперь разрешается переводить из класса в класс с "двойками"(???!!!) - "осенью должники всё сдадут"... Как известно, разумный человек не станет "наступать дважды на одни и те же грабли". Ведь страна уже однажды "прокололась" со всеобщим средним образованием! Но, как там у Тютчева: "умом Россию не понять ... у ней ОСОБЕННАЯ стать ..."! Снова вводится ВСЕОБЩЕЕ 11-ЛЕТНЕЕ ОБУЧЕНИЕ! Зачем "растить, холить и лелеять" великовозрастных оболтусов и бездельников??? Ведь мы ЭТО "уже проходили"...
Во-вторых, как говорится, "подсуропили" ВУЗы(конечно, чисто, по-человечески, их можно понять). Но... Начиная с января, ВУЗы проводят так называемые "олимпиады", по итогам которых учащиеся 11-х классов могут быть зачислены в ВУЗ. Короче, в начале апреля в двух моих "элитных" 11-х классах ещё не определились только лишь по 2-3 человека. А ведь мне ещё предстояло работать с ними два месяца до выпускных экзаменов. Но и это ещё не всё. В конце декабря(по положению МинОбра) школьники определяются с экзаменами, которые им предстоит сдавать: ДВА экзамена - обязательных(математика и русский язык), а ТРИ - по в ы б о р у(в том числе ОБЖ, физкультура и проч.). И мне становится известным, что из 40 моих учеников физику "выбирают" ... 7 человек!!! Но окончательный удар "наносят" ВУЗы: оказывается, они предлагают абитуриентам(поступающим в технические ВУЗы, а также на матмех и физфак) засчитать им отметку или по физике или по математике - НА ВЫБОР! Опыт работы показывает, что школьникам физика даётся труднее, чем математика, поэтому их выбор угадать не составляет труда. И тогда я задумался: А ЗАЧЕМ Я ИМ СО "СВОЕЙ" ФИЗИКОЙ? Это ужасное ощущение - ОСОЗНАВАТЬ СВОЮ НЕНУЖНОСТЬ!!!!!!! Я перестал получать УДОВОЛЬСТВИЕ ОТ РАБОТЫ, а без этого я СЕБЕ СЕБЯ просто не представляю! Многие выпускники разных лет говорят мне:" М.Л.! Вы не должны уходить - ВЫ СИМВОЛ ШКОЛЫ. Надо только переждать смену ЭТОГО поколения!" Спасибо им, конечно, но если бы мне было 30, 40 лет, даже 50, я бы, действительно "переждал", но сейчас ... Ладно, дорогие, "заболтал" я ВАС своими проблемами, поэтому, следуя мдрому совету незабвенного К.Пруткова, я "затыкаю свой фонтан"! Будьте Здоровы, Удачливы и Благополучны. Привет ВСЕМ, КТО ПОМНИТ МЕНЯ. С любовью и добрыми пожеланиями    ВАШ  МихЛь
Кстати, ещё одно. Последнее время все ХОРОШИЕ телепередачи(в том числе и СПОРТ) перенесены заполночь, так что если я хочу что-то ХОРОШЕЕ посмотреть, то приходится спать по 3-4 часа, а потом идти на работу! Я соскучился по С В О Б О Д Е, по желанию ДЕЛАТЬ ТО, ЧТО Я ХОЧУ, а не то что О Б Я З А Н делать. Вот так!!! 

Comments

[info]k_alex10 wrote:
Jun. 16th, 2007 02:27 pm (UTC)
отклик Гриши Симина
Гриша писал латиницей. Для удобства чтения даю перевод с транслита.
В далекие 60-е, когда мы были учениками, а Шифман - молодым учителем, Физика была королевой всех наук, а Физики - безусловной элитой. На них была вся надежда, и они были воплощением лучших достижений цивилизации.
Это было приятно и лестно. Было ли Это правдой? Нет, не было.
Во-первых, русская физика на 90% работала на войну и финансировалась министерством обороны. Так же как и американская, и другие.
Во-вторых, то, что физика способна "познать" мир было безусловным и наивным заблуждением.
Даже Сэр Исаак Ньютон прекрасно понимал, что он лишь
описывает процесс притяжения, но ни на дюйм не приближается к его пониманию (как раз недавно читал об этом в "Дао-физике"). Двести лет спустя - мы все там же и только яснее понимаем, что в рамках человеческой логики "познать" мир нам не дано. Мы только можем его правильно описывать и делать ПОЛЕЗНЫЕ выводы.
Иными словами - физика это просто часть ТЕХНОЛОГИИ.
Рынок это давно вычислил, приятно нам это или нет.
В американских университетах полно студентов, которые не "берут" физику в школе ("а на хрена она нам?"). Вместо нее берут больше экономики или истории джаза, например. И что? А то, что находят прекрасную работу и делают большие бабки.
Американские студенты практически не идут в университет на физику или Engineering (очень небольшой процент). Они идут в другие области, включая, например Химию, шоу-бизнес, торговлю - и делают большие бабки, и живут счастливо.
Это ребята, суровая правда жизни. Читать это, написанное мной, вам должно быть вдвойне весело, поскольку я один из немногих наших выпускников 60-х, кто все еще на 100% занимается этой самой хреновой бесполезной физикой.

Я очень любил и люблю Шифмана, благодарен ему за привитый
вкус к красивой науке, и дай ему Бог выбрать образ жизни и найти путь, который будет доставлять каждодневную радость.

Целую всех,
Г. Симин
(Anonymous) wrote:
Jun. 16th, 2007 03:07 pm (UTC)
отклик Саши Фрадкова
Не поддавайтесь писсимизьму!

Давненько я с Симиным не спорил. Вот и не удержаться, чтобы не попридираться, не ко всему, а кое к чему.
Во-первых, Физика и Физики таки были воплощением лучших достижений цивилизации. И если наука может описывает мир, да еще делать полезные выводы - уже значит, что она кое-что познала. Да и нужно ли нам что-то, кроме этого?
Тех, кому сам процесс познания-описания доставляет радость, она делала и делает счастливыми.

Другое дело - то, что таких людей стало меньше (это ведь и мучает Шифмана). Увы, наука в наше время не слишком-то нужна, даже воякам. Прошел ее золотой век. И некоторым даже стало казаться, что физика стала частью технологии. А те, кто считает, что рынок решает все, даже и радуются этому.
Все хреново. Но, по-моему, не безнадежно. Ведь обывателей и раньше наука не интересовала, и было их - большинство.
Выйдешь из дверей 30-й или 239-й - и вот они кругом тебя.
А сейчас и внутри школы появились. Но не из-за упадка науки бывает так тошно и тоскливо на это смотреть.
Это - упадок рассудка в стране.
Но, помилуйте, разве это сейчас вдруг случилось?
Да ведь и в школе мы говорили про "страну дураков".
Да ведь еще Пушкин писал:
"Дай Бог, чтоб милостию неба рассудок на Руси воскрес,
он что-то, кажется, исчез".
Так что, наверное, все как всегда. Хотя и дико это видеть, когда слышишь, что по обе стороны океана провозглашается наступление "общества, основанного на знаниях". Хочется к доктору "ухо-глазу".

Оптимизм внушает то, что такие "больные" все-таки не вымерли, и, думаю, что не вымрут. Ведь в некоторых странах делаются конкретные продуманные шаги, чтобы развивать науку. Только науку не обязательно такую, какой нас учили в школе, не классическую физику, скажем, а другую.
Например, недавно Национальный научный фонд США (NSF) выступил с новой
программой:
NSF research initiative on Cyber-Physical Systems.
http://varma.ece.cmu.edu/cps/index.html

Утверждают, что
"Cyber-physical systems will transform how we interact with the physical world just like the Internet transformed how we interact with one another."
Потому, что
"A cyber-physical system integrates computing, communication and storage capabilities with the monitoring and/or control
of entities in the physical world, and must do so dependably,
safely, securely, efficiently and in real-time. They must also be scalable, cost-effective and adaptive."

Забавно, что первые теоретические шаги в этом направлении
сделаны еще раньше в России, причем учениками Шифмана
(кто не верит - пусть загуглит "Cybernetical Physics" ).

В общем, все не так плохо и надо надеяться на лучшее.
Хотя, конечно, готовиться надо к худшему.
Потому-что - и тут я полностью солидарен с Михаилом Львовичем - власти делают дурацкие шаги, которые только усугубляют ситуацию. Причем неясно,
что ими движет: глупость или жадность.
Как бы то ни было, для меня поступок М.Л.Шифмана - не признак усталости, а акция протеста.
И нам стоит подумать, как ее поддержать.
Как минимум, объяснять, за кого нельзя голосовать на выборах.

Всех обнимаю.
С. Фрадков

[info]k_alex10 wrote:
Jun. 16th, 2007 03:13 pm (UTC)
Re: отклик Саши Фрадкова
для тех, кому лень гуглить "Cybernetical Physics" - так называется английская версия книги А.Л. Фрадкова "Кибернетическая физика"
[info]yulen_ka wrote:
Jun. 16th, 2007 07:53 pm (UTC)
Что я могу сказать? Грустно, девицы...
Трудно представить то, о чем пишет М.Л., в ракурсе 30-ки, не укладывается в голове.
Я рада, что Саша Фрадков находит хоть какой-то повод для оптимизма, надеюсь, что небезосновательный.
[info]ikabak wrote:
Jul. 9th, 2007 06:17 pm (UTC)
Я не учился у М.Л. Шифмана и узнал о нем из сетевой заметки (http://vivovoco.astronet.ru/VV/1000/VV_1000W.HTM). Извините - мне его письмо поазалось немного театральным. Действительно интерес школьников к физике уменьшился, но в хороших школах налицо сильная тяга "умников" в биологию. И я не очень понимаю, что плохого в олимпиадах как в средстве согласовать требования ВУЗов с возможностями школ.

Latest Month

March 2008
S M T W T F S
      1
2345678
9101112131415
16171819202122
23242526272829
3031     

Profile

море, ded, собака
[info]k_alex10
k_alex10
Powered by LiveJournal.com
Designed by [info]chasethestars